Documenten en protocollen

Schoolondersteuningsprofiel SOP

Schoolondersteuningsprofiel  Format Schoolondersteuningsprofiel PO (SOP) (doc) Handreiking voor het komen tot een SOP Voorbeeldtekst voor het beschrijven van de grenzen van de school

Toolkit Rekenen en dyscalculie

  Begeleiding van leerlingen met rekenproblemen en dyscalculie behoort tot de basisondersteuning. Hiermee is het geen wettelijke taak van de Samenweringsverbanden Passend Onderwijs Almere. Toch kunnen de Samenwerkingsverbanden de scholen op een aantal vlakken ondersteunen. Op deze pagina geven we informatie over dyscalculieonderzoekstrajecten, een aantal Almeerse initiatieven rondom rekenen en bieden we handreikingen voor verdere verdieping op dit onderwerp.   De volgende onderwerpen komen aan bod    Consultatie- en onderzoekstrajecten rekenen en Dyscalculie OPP Almeers Ke

Jonge kind/VVE

Overgang naar andere school Proces Overstappen: wanneer een leerling instroomt in het onderwijs, wisselt van school of wisselt van vorm van onderwijs Factsheet van jeugdhulpsetting naar school Factsheet 4 jaar route naar onderwijs Overgang van voor- naar vroegschool Het Protocol Overgang Voorschool naar Vroegschool (2019-2022) is een uitwerking van de afspraken die de kinderopvang, het basisonderwijs en de gemeente Almere samen hebben gemaakt om de overgang van de peuter naar het basisonderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen. 3 1/2 en dan?: welke stappen nemen ouder

NEO

  Curriculum voor het NEO-onderwijs Samenvattingen van de NEO-leerlijnen

Dyslexie

​ Dyslexie Algemeen Het is de verantwoordelijkheid van de school om goed lees-en spellingonderwijs aan te bieden aan hun leerlingen. Toch kan het voorkomen dat er bij een leerling een lees- en/of spellingachterstand gesignaleerd wordt. In de meeste gevallen is de school zelf in staat om deze problemen aan te pakken binnen de school, door extra aanbod binnen of buiten de klas. Soms blijkt deze inzet nog niet voldoende en is er meer nodig in de vorm van advies/ ondersteuning of zorg vanuit buiten de school. Vragen die er dan kunnen zijn: Hoe kunnen wij nog beter aansluiten op de ondersteun

Ernstig meervoudig beperkte leerlingen

Ernstig meervoudig beperkt Landelijk aanvraagformulier EMB: voor de specifieke doelgroep van ernstig meervoudig beperkte leerlingen bestaat er een landelijk aanvraagformulier voor de toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voor speciaal onderwijs.

Cluster 2 – auditieve en/ of communicatieve beperking

Voor informatie over en aanmelden voor ondersteuning en/of onderwijs aan leerlingen met een auditieve en/of communicatieve beperking verwijzen wij u naar de website van VierTaal ​  

Cluster 1 – visuele beperking

Bartiméus | Koninklijke Visio: Passend onderwijs voor leerlingen met een visuele beperking (via visio.org)

Schaduwtalentenlab/Professionele leergemeenschappen

SchaduwTalentenlab Het SchaduwTalentenlab is een professionaliseringstraject voor leerkrachten die begaafde leerlingen begeleiden (in een plusklas) op hun eigen school. Zij krijgen daarbij de beschikking over lessen van het Almeers Talentenlab en het bijbehorende digitale leerling portfolio. In dit document staat informatie over de aanmeldingsprocedure, de inhoud van het traject en de scholingsdata voor 2023-2024. > Meer informatie over schaduwtalentenlab 2023-2024 Plusklas Netwerk  Nu het HB-subsidieproject 2019-2023 afgerond wordt, willen we bestaande informele netwerken een vast p